浙江藝考網官方公眾號

     http://img.lingimg.com/attachments/date_201809/071eb3a9141f005683132a95d4abe3d9.png

    關注浙江藝考網了解浙江藝考資訊掃一掃

浙江藝考培訓機構


     

當前位置:首 頁 >> 戲劇影視文學>> 編導藝考網>> 文章列表

編導藝考戲文專業七則必讀編講故事技巧

作者:   發布時間:2016-10-28 23:37:39   瀏覽次數:2356

 

  學編導的你是否為編講故事而煩惱呢?是否會覺得毫無規律可依呢?以下是YJBYS小編搜索整理的關于2017藝考編導戲文專業七則必讀編講故事技巧,供參考學習,希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息請持續關注我們應屆畢業生培訓網!

  一、制造誤會,謀劃誘人的曲折之美

  “文貴曲,人貴直”。記敘文要想在有限的篇幅里把事情敘述得娓娓動聽,把人物刻畫得性格鮮明,就應很好地掌握“尺水興波”的謀篇技巧。“制造誤會”就是這樣的技巧之一。

  這一技巧就是在敘事的過程中,先故意安插一些思維上的邏輯性錯誤,給人一種常識性的“錯誤”印象。然后隨著故事情節的步步推進,將謎底層層展開,給人以恍然大悟、豁然開朗的藝術享受。

  我們來欣賞這樣一個鮮活的片段:

  離上晚自習還有兩分鐘,F才一手拎著暖瓶,一手拿著微型收音機,耷拉著腦袋蹭進教室,像面粉口袋一樣落座,把收音機重重地摔在桌上。

  “準是上課聽音樂被班主任發現了。”

  “是不是被捕了?(我們管違反宿舍紀律被住宿辦老師抓住叫‘被捕’)”

  我們正竊竊私語,只聽得“砰”的一聲巨響,是拳頭砸在桌上的聲音。接著是F的一聲怒吼:“我不想活了!”我們大驚失色地回過頭去。只見F痛苦地以手掩面,有氣無力地吐出六個字:“中國隊,又輸了!”

  原來如此!

  ——《青春奏鳴曲》

  這段描寫,巧妙運用“設置誤會”技巧,生動的塑造了一位“鐵桿球迷”、“愛國志士”的鮮明形象。在短短的百十字中,制造出了一個小小的波瀾,讀來饒有趣味。

  二、故置巧合,追求生動的意趣之美

  由于出人意料的因素造成事件偶合或人物奇遇,稱為“巧合”,也就是古代一些章回小說中說的“無巧不成書”。由于偶然巧合,才構成了動人的故事,使得文章波瀾起伏,妙趣橫生。

  “巧合法”常常會使故事更具戲劇性。失去戲劇性的巧合,故事的也就誰失去很多情趣。當然,由于“巧合法”在作品中的運用,使得情節也將更為復雜、多變。比如安徒生的《海的女兒》小人魚在海上巧遇王子,又在暴風雨中救起了王子,但王子始終不知真相,一再誤會了她。

  三、一波三折,營造搖曳的參差之美

  文似看山不喜平。記敘性文章要避免平鋪直敘,記流水賬,如能在有限的篇幅里把事情寫得波瀾起伏,一波三折,自然就能引人入勝,就會給讀者以“橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同”審美享受。平鋪直敘,沒有變化的文章是使人不忍卒讀的。也正因此,古今中外的作家們無不刻意構思,精心安排,力圖使文章峰回路轉,波瀾迭起,往往在有幾百字甚至百十字的短小篇幅里達到峰回路轉、柳暗花明的神奇效果。

  讓我們來看一篇極短的小小說《三封電報》:

  伊莉薇娜的弟弟佛萊特伴著刀子的丈夫巴布去非洲打獵。

  不久她在家里接獲弟弟的電報:“巴布獵獅身死。——佛萊特。”

  伊莉薇娜悲不自勝,回電給弟弟:“運其尸回家。”三星期后,從非洲運來了一個大包裹,里面是一具獅尸。她又趕發了一個電報:“獅收到弟誤,請運回巴布尸。”很快得到非洲的回電:“無誤,巴布在獅腹內。——佛萊特。”

  這篇小說之所以有著迷人的魅力,就在于它能尺水興波,一波三折,高潮迭起,妙趣橫生。在僅僅一百五十字的篇幅中,竟先后掀起了三次大的藝術波瀾。

  四、虛實相映,追求豐厚的蘊藉之美

  要反映豐富多彩的社會生活,我們不可能面面俱到,有時需要對描寫對象作直接的具體的描寫,有時則需要對描寫對象作間接的側面描寫。前者稱為“實”,后者則稱為“虛”。“實”和“虛”是相對的:有者為實,無者為虛;有據為實,假托為虛;客觀為實,主觀為虛;具體為實,抽象為虛;顯者為實,隱者為虛;有行為實,徒言為虛;當前為實,未來為虛。

  一般說來,比較復雜的記敘文以實寫為主,虛寫為輔。寫“實”顯得厚重,寫“虛”顯得空靈,“虛”“實”相襯則形神兼備,既可使人感到具體實在,可觸可摸,又可收到氣氛濃烈。

  想象飛騰的效果。虛實巧妙地結合起來,能夠使所寫的事物或人物更加真實,使讀者增加美的感受,同時使文章富于變化,更顯得多姿多彩。

  五、巧妙剪輯,展示飛揚的靈動之美

  巧妙剪輯,就是依照文章要表達的中心和作者要表達的感情的需要,把沒有連貫性的幾個生動的場景畫面連接在一起,或把某一事件的發生發展過程,用分場景描繪的形式組合起來。這種剪輯拼貼的構思方法,在材料的選擇和安排上,有較大的自由靈活性;從內容上可以體現出形散神聚、渾然一體的特色;結構布局上,又有起有伏,錯落有致。它體現了作者思維的跳躍,突出了生活中的精彩片段。

  六、巧設懸念,打造引人入勝的包袱

  懸念,是引起讀者急切期待心理的一種藝術手段。應用此法,往往是把正在發展的主要情節或尖銳的矛盾擱置起來,暫時不把情節的結局告訴讀者,讓讀者產生一種強烈的期待心理。然后在適當時候再交“底”。這就象相聲藝術中常用“抖包袱”來吊聽眾的胃口一樣。“包袱”抖好了自然就能迷住讀者,使之饒有興趣地進入你的“圈套”。這就需要精心構思,匠心獨運,將故事安排得一波三折,層層相扣,象剝洋蔥一樣,一層層去鋪墊,一層層設置懸念。

  如有一篇題目為《圈套》的文章,寫的是“我”與本班的一位叫Kate女孩吵架了,她幾次要與我和好,我就是不領她的情。可她的人緣總是比我好,同學們都愛和她說話,她還總愛向別人“獻殷勤”。她有時給這個講講數學,有時和那個侃侃英語。“我”對她不屑一顧。

  有一次,她向全班同學發出邀請去參加她的生日Paty,緯度沒請“我”。晚上,我家的電話響了,原來是她打給我班阿梅的,卻錯打到“我”家。原來他們商量準備在Paty上捉弄Rose。哼,看“我”不揭出你的狐貍尾巴。“我”飛快地闖上她家的樓,推開門。“其實,Kate是要給你過生日。”黑妹對“我”傻笑。還沒等明白過來,“我”就在美妙的音樂聲中被拉到了蛋糕前……

  這篇文章高妙的戲劇性,主要來自它的重重懸念。kate主動要與“我”和好,可她過居然又不請自己,此懸念一也;而“我”的生日居然沒人來給慶祝,難道“我”在班里如此“臭”嗎?此二也;兩個懸念還未解決,Kate這時卻又打“錯”了電話,那么“我”能否“揭穿”她?此懸念三。這就更懸起了讀者的心,便使之急著想知究竟,因而也就增加了文章的可讀性,這也就中了作者的“圈套”。這也正是這篇文章的魅力所在。

  七、筆鋒突轉,引爆審美想像的雷管

  出人意料又在情理之中的結尾是敘事文章的靈魂,似畫龍之點睛,下圍棋之做眼,也有人把它比喻為“引爆審美想像的雷管”。編故事時,故意順著某個方面發展下去,層層推進,直到情節高潮時,筆鋒突轉,來一個一百八十度的大轉彎,一下子把讀者帶到一種意想不到的境界。這突轉的一筆,既出讀者意料之外,又在情理邏輯之中;既增加了情節的波瀾起伏,又言有盡而意無窮,從而創造獨特的藝術魅力。

  有一篇題目是《紅燈》的文章:一位雙唇緊抿的美麗***攔下一輛出租車。她合上了眼,斜倚在后座上,似乎很累。車行一半,司機“我”在鏡中,忽然看到她潸潸淚下,就像一枝帶雨的梨花,惹得“我”有說不出來的憐愛。她說她要去醫院去看一位“處于彌留之際的病人”。于是“我”加足馬力,闖了一個又一個紅燈,甘冒被警察罰款的危險。“嘎——”到了,踩穩了剎車,油然而生的英雄感,使“我”無限驕傲。好啦!現在就等著她謝意的眼光……誰知,“啪——”一記清脆的耳光聲響自“我”左頰。她原本姣好的臉孔,一陣青一陣綠地扭曲成一團,從牙縫中恨恨地擠出一句話:“都是你們這些沒道德的司機,專搶紅燈,否則我先生也不會被撞得奄奄一息,躺在醫院里!”她像丟垃圾一樣扔了兩百塊錢在“我”臉上……

  這是一篇頗具戲劇性的小說,極其生動、形象地刻畫了一個因“情”而“甘冒危險”,“闖了一個又一個紅燈”的違規駕駛員。這一出人意外的結尾,可謂神來之筆,給讀者留下無盡的想象空間。







上一篇:沒有了    下一篇:沒有了

Copyright 2009©2015    浙江藝考網 All Right Reserved.

浙ICP備18014583號-2浙公網安備 33011802001191

 



绝技求生绝技求生绝技求生