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編導藝考教案

作者:   發布時間:2017-07-23 18:04:55   瀏覽次數:2515

 

考試內容:試卷中給出命題,要求考生評析中央電視臺或考生所在地區省級電視臺的某個欄目。評析可以是綜合性的,也可以是單項性的。


 

考試目的:主要是考察考生對欄目編排、欄目設計方法了解把握的能力。


 

應試指導:對欄目編排、欄目設計的知識和能力的掌握,是電視節目制作人員的基本功,對,影視素材如何處理,如何將散亂的影視素材組合成一個雅俗共賞的欄目,這是頗見制作人員功力的。這一考試科目,也會讓考生自己設計一個欄目,與考生對一些經典欄目評析一起,考察考生對欄目編排、欄目設計的感悟把握能力。


 

電視欄目評析要到位,首先要了解電視欄目的一般知識。


 

1、電視欄目的性質


 

電視節目之所以能吸引人,其中重要的一個原因是電視欄目的豐富多彩。打個比方,電視欄目化將電視變成了一本流動的書,欄目就是書的目錄。電視欄目是電視節目編排、播出的一種方式,即將反映同一內容或同一類型的節目歸為一欄,使其有固定的欄目名稱、片頭和時間長度,并安排在固定的時段內播放。


 

電視欄目化是電視發展到一定時期的必然結果,是電視走向成熟的標志。電視發展的初期,無論在我國還是國外,播出的電視節目都只是一些簡短的新聞、零碎的文藝節目和大量的電影等。電視臺被稱為“空中影院”。到了40年代末,世界上早的專欄節目,像《駱駝新聞大篷車》等新聞欄目的出現,才打破了電視播出的原始格局。到了80年代初,欄目化播出已經進入了發達時期,如日本NHK電視臺,1981年有21個專欄,1982年就增加到66個專欄。我國電視真正進入化階段,是80年代以后的事。現在,中央電視臺的《新聞聯播》、《東方時空》、《焦點訪談》、《正大綜藝》、《綜藝大觀》、《實話實說》、《夕陽紅》已成為王牌欄目,在全國觀眾中產生了很大影響。


 

2、電視欄目的特征


 

固定化是電視欄目基本的特征,也是直觀的特征。它要求有固定的欄目名稱、固定的播出時間、固定的片頭、固定的節目長度,固定或相對固定的節目主持人等,便于觀眾定期、定時收看。


 

綜合性是電視欄目的另一個顯著特征,這種綜合性體現在欄目中揭幕禮具體內容與表現的形式上。


 

觀眾高度參與性試點欄目的第三個特征,與其他電視節目形態相比,專欄節目具觀眾色彩,因為它是一種極為開放的節目形態,許多節目是在觀眾直接參與下才完成的。


 

3、電視欄目的分類


 

關于電視欄目的分類標準較多,又一欄目內容劃分的,又一欄目的節目形式劃分的,也有以對象的類型劃分的。按現行一般的分類方法,電視欄目可以劃分為以下幾大類,大類里又可以細分為幾小類。


 

(1) 新聞類欄目。大體包括口播新聞、錄像新聞、專題新聞以及訪談新聞、調查等小欄目。


 

(2) 教育類欄目。大體包括文化教育類、社會教育類等小欄目。


 

(3) 文藝類欄目。大體包括專題文藝、綜合文藝、晚會節目以及各種文藝專欄等小節目。


 

(4) 體育類欄目。大體包括體育比賽、體育新聞、體育知識、體育欣賞、健身健美等小欄目。


 

(5) 服務類欄目。大體包括衣食住行、衛生保健、就業、征婚、氣象、交通旅游、購物烹飪、家庭工藝、房間布置等小欄目。


 

在了解了電視欄目一般知識的基礎上,評析電視欄目主要可從以下幾個方面去評析:


 

1、 評欄目內容。主要看欄目內容定位是否貼近欄目受眾,是否自身的特點。例如《東方時空》的欄目定位是鮮明的,各小欄目風格各異,各有側重,構成一個立體的較全面的“時空報道”。欄目的內容定位表現為欄目的主旨、性質、內容、功能、受眾范圍、文化品位、民族與地方特色等。評析時可就其中一個側面著重加以論述。


 

2、 評欄目結構。主要看欄目怎樣開欄、怎樣發展、怎樣結束的邏輯過程。欄目的起承轉合是否嚴密,線索是否清晰,實際反映該欄目編導的才情。


 

3、 評欄目主持人。主持人是構成欄目風格的重要因素,它跟欄目的定位相得益彰。有些電視欄目以某一位名主持人為標志而設置,往往根據主持人的學識、風格來選題或設計節目,甚至以主持人的名字來給欄目命名。這就可以評析主持人是如何體現欄目定位、主持人有何特色等內容。


 

4、 評欄目制作。主要看欄目制作是否大氣精致。具體而言,可評析下列幾方面的制作藝術。


 

(1) 攝像。看攝像師是否善于運用鏡頭取景,并掌握鏡頭的運動規律,是否取得合乎要求的節目素材。


 

(2) 照明。看照明師是否掌握電視與舞臺上照明的不同要求,并按照導演的意圖布光,能否使攝像機準確地拍攝到多情調場景。


 

(3) 錄音。看錄音師是否能針對每一種不同性質的節目,恰當的運用錄音設施,使錄音的節目能反映其精華。


 

(4) 剪輯。看剪輯師畫面鏡頭組接是否合理,各種特技畫面是否到位。


 

(5) 合成。看圖像、語言、美術、音響、音樂等多種電視元素是否按照一定的章法,組合成一個有機的整體。以上所列的電視元素哪些該強化,哪些要淡化,何時此顯彼隱,何時此強彼弱,都要經過合成才能把各種表現要素的作用組織起來,產生整體效應。所以,合成是節目制作的終端,帶有定型作用,是終體現欄目思想性和藝術性的重要工序。評合成能評析出欄目的制作技藝。


 

在評欄目制作時,要特別關注片頭片尾部分。看片頭是怎樣出現的,片尾是怎樣結束的。兩者的畫面構圖有何寓意,色調如何,節奏感如何,音樂與主題關系如何,其創作手段怎樣。


 

失誤評析:在這一考試科目的應試中,考生常見的毛病主要是評析不到位。有些考生學了一些有關制作的知識,但尚未理解透徹,因此在評析時運用這些知識不是很準確,專門術語使用有些夾生,因而評析不到位。根據這種情況,考生除了在平時多學習多試評以外,在實際應試時評析要集中到欄目創作的某一個側面,或鏡頭,或音響,或主持人等,選擇自己比較熟悉的元素來評析,評析時要集中力量,不要面面俱到。

 

所屬類別:
藝考培訓編導培訓

 






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