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播音主持這幾大基礎要求,你做到了嗎?

作者:   發布時間:2018-08-16 13:49:49   瀏覽次數:873

 

第一,注意多音字的讀音。   一字多音是容易產生誤讀的重要原因之一,我們必須十分注意。多音字可以從兩個方面去注意學習。第一類是意義不相同的多音字,要著重弄清它的各個不同的意義,從各個不同的意義去記住它的不同的讀音。 第二,節目是傳播的主體,節目內容十分豐富,節目形式色彩紛呈,節目形態不同,節目樣式各異,就會出現多種多樣的區別。 比如新聞節目,全世界都是莊重地播報,很難進入“即興口語”的表達范圍,于是就產生了“有稿播音”;如談話節目,全世界都是自如地講說,很難進入“反復推敲”的表達范圍,于是就產生了“無稿播音”。 第三,有稿播音要能錦上添花。   無論是歷代名篇佳作,還是課堂命題作文,只要進入播音創作,就應該令人心馳神往,比自己看那文字作品,所得更多。無稿播音要能夠出口成章,無論是自選話題獨白,還是現場言說交流,只要進入播音創作,就應該引人專注傾聽,比日常進行人際對話,更具魅力。在各類節目中,二者經常交叉重疊,難舍難分。 第四,從自由交談到嚴格播讀,其中存在無數個“點”,在這整個序列中,每個點都成就著一種樣態,實現著節目的某個環節。 沒有任何一個節目只被某一種樣態所限定,而不允許其他樣態呈現并發揮作用。這正是有聲音語言傳播的復雜性和多樣性,失去了它,就會干癟和花白,節目也就單調和淺薄了。 第五,有稿播音和無稿播音都必須堅持充分準備,而決不允許打無準備的仗。 “結構”,“主題”,“背景”,“目的”,“重點”,“基調”,必須成為準備的“綱”。有了“綱”,才能“提綱摯領”,“綱舉目張”。 第六,播音的語言樣式,不外乎四大類。   宣讀式,朗誦式,講解式,談話式。各類樣式都有自身的多種樣式,而四者的交融樣態又呈現多姿多彩的情況,猶如三基色,可以配出無數種顏色一樣,有聲語言也是這樣。 第七,清晰的口齒和圓潤的嗓音條件。   有聲語言是廣播電視傳播的重要媒介,也是播音員、節目主持人主要的工作手段。因此,播音與主持藝術專業的考生具備清晰的口齒和圓潤的嗓音條件是非常重要和必要的。 另外,有聲語言是播音員主持人依據稿件、提綱或腹稿傳情達意進行再創作并確立自身形象的主要手段。以科學的理論為指導,在用聲實踐中客觀認識、評價自己的聲音,學會駕馭自己的聲音,使之成為得心應口的創作手段服務于表達,是播音員主持人所應具有的重要基本功之一。 我們學習播音發聲,可以從呼吸控制、口腔控制、喉部控制、共鳴控制、聲音彈性等方面來掌握基本理論,并進行相關練習。 播音發聲的呼吸控制的要求主要有:以胸腹聯合呼吸為基本呼吸方式;吸氣時要打開兩肋,吸到肺底,“腹壁”站定;呼氣要穩勁、持久、變化自如;換氣要句首換氣,換氣到位,換了就用,留有余地。 播音發聲對口腔控制的要求主要有:打開口腔;唇舌力量集中;明確聲音發出的路線和字音著力位置。 播音發聲對共鳴控制的要求為:以口腔共鳴為主、胸腔共鳴為基礎,輔之以少量鼻腔共鳴的混合式共鳴。 播音對喉部控制的要求主要是喉頭相對放松、相對穩定;注意結合呼吸控制、口腔控制等綜合控制;克服不良的發音習慣及動作。 播音發聲的最終目的是為了獲得聲音彈性,即播音時聲音形式對于人們變化著的思想感情的適應能力。我們在有了以上基本控制的理論指導和實際技能之后,在播音用聲中要增強自己對聲音的控制能力,應表達要求表現出一定的彈性和色彩變化。 以上幾個方面共同組成了播音發聲學的主要理論構架。 其中,以呼吸控制和口腔控制為最主要、關鍵的內容。





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